教育心理学
负责人： 张莉娜课程层次：高中起点本科 课程类型：理论课(不含实践)
课程属性： 专业基础课 所属学科门类：
教育心理学是教师教育的必修课程，它对提高教育者的专业素质，完善知识结构具有非常重要的作用；教育心理学是教育学、心理学专业的专业主干课程、学位课程，是学习专业技能课的基础。
（一）课程教学目标
学生通过本课程的学习，理解教育心理学的基本概念、原理和基本理论（学习理论、动机理论、学习的迁移理论等），了解本学科领域新近研究成果与发展趋势，能够运用人的心理与行为改变的规律，以及本学科特有的思维方式和研究方法，观察、分析学校教育教学中现实问题，并对提高教育教学质量提供可行的建议。
（二）教学内容
教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，是介于心理学与教育学之间的交叉学科，主要包括:教育心理学的产生与发展概况、心理发展与教育的关系、学习的基本原理(联结派、认知派、建构主义学习理论)、学习动机理论、学习迁移理论、学习策略理论、智力理论与创造性的培养、知识的建构、技能、品德的学习等几大方面的内容。
（三）教学方法及组织形式
主要教学方法为讲授法。
组织形式为学生网上听课学习。
（四）授课对象
教育学、学前教育学本科生
（五）教材及参考书
教材：陈琦、刘儒德.当代教育心理学［Ｍ］.北京师范大学出版社2007年。
参考书：张大均.教育心理学（十五重点教材）［Ｍ］.北京人民教育出版社，2004年。
邵瑞珍.教育心理学［Ｍ］.人民教育出版社1995年。
张莉娜，女，1979年11月出生，河南省新乡市人，2005年毕业于西安交通大学高等教育研究所。曾任教育科学学院科研与研究生教学秘书、成教秘书。主要研究方向为高等教育管理和比较教育。2005年起先后主持厅级项目10余项，获厅级奖励3项，发表学术论文3篇，参与编写学术著作1部。目前主要承担对教育学、学前教育、小学教育专业本、专科学生的教学工作，每学期均超额完成教学工作量。所承担的学前教育专业主要课程有：教育心理学、儿童文学、幼儿故事讲述等。在教学过程中，兢兢业业，踏实努力，勇于创新，尝试多样化的教学方法，加强师生沟通，教学效果良好。