学前教育原理

负责人: 赵振国
课程层次:专科起点本科 课程类型:理论课(不含实践)
课程属性: 专业基础课 所属学科门类:

  

负责人介绍

赵振国,男,196904,博士,河南大学教育科学学院副教授,学前教育系副主任。研究领域为学前儿童心理发展与教育、学前教育基本理论。近主持省部级以上科研项目3项,参与省部级以上科研项目8项;主持河南省教育厅科研项目3项,主持省级教师教育课程改革项目1项,参与河南省教育厅科研项目1项,教改项目2项,参与国家级教师教育精品资源共享课程《学前教育原理》建设1项,国家级精品资源共享课程《学前教育原理》建设1项,河南省省级精品资源共享课程《学前教育原理》建设1项,荣获第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖(参与第五名)1项,荣获河南省教育厅省级基础教育教学改革一等奖(参与第四名)1项,河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖1项。主编教材2部,译著1部,副主编教材2部,参编教材2部,先后在《心理发展与教育》《心理科学》《学前教育研究》等杂志发表论文20多篇。


课程介绍

1、《学前教育原理》课程性质:

《学前教育原理》是学前教育学学科课程体系的重要组成部分,是学前教育专业课程体系的理论基础。

《学前教育原理》是学前教育专业的专业基础课,它以《学前卫生学》、《学前心理学》、《教育学》等基本理论及最新研究成果为基础,以培养学生拥有先进的学前教育理念和能够解决学前教育基本问题的能力为目标,是一门理论性与实践性并举的基础课程。
    
 2.《学前教育原理》课程作用:

学生通过学习这门课程,掌握学前教育基本理论和基本技能,并能对学前教育实践领域中的相关教育问题进行思考和研究,帮助学生了解幼儿教育实际,培养他们热爱幼教事业的思想,学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。同时,注重促进学生自身学习能力、分析解决问题能力、实践动手能力的提高,为今后进入幼教机构从事教育和研究工作以及学前教育专业相关课程的学习打下良好的基础。


  赵振国,男,196904,博士,河南大学教育科学学院副教授,学前教育系副主任。研究领域为学前儿童心理发展与教育、学前教育基本理论。近主持省部级以上科研项目3项,参与省部级以上科研项目8项;主持河南省教育厅科研项目3项,主持省级教师教育课程改革项目1项,参与河南省教育厅科研项目1项,教改项目2项,参与国家级教师教育精品资源共享课程《学前教育原理》建设1项,国家级精品资源共享课程《学前教育原理》建设1项,河南省省级精品资源共享课程《学前教育原理》建设1项,荣获第五届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖(参与第五名)1项,荣获河南省教育厅省级基础教育教学改革一等奖(参与第四名)1项,河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖1项。主编教材2部,译著1部,副主编教材2部,参编教材2部,先后在《心理发展与教育》《心理科学》《学前教育研究》等杂志发表论文20多篇。

第一章 学前教育导论
第二章 学前教育理论的产生与发展
第三章 学前教育中的基础关系
第四章 学前教育的基本观念
第五章 现代学前教育的基本理论
第六章 学前儿童的全面发展教育
第七章 学前儿童发展特征与教育
第八章 幼儿园一日活动的设计与组织
第九章 幼儿园教育的衔接与合作
第十章 幼儿园教师及其专业发展